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李海

李海,高级政治教师,多年担任高中毕业班的思想政治教学工作,高考成绩优良。在省级以上专业报刊发表教研文章600余篇,主编合著教学用书、校本教材28本,21项科研成果获市以上奖励,被国内多家杂志社聘为特约通讯员或特约编辑。曾任学校政治教研组长,校科研室主任。荣获过市级教学能手、市级教育科研能手、市级德育先进工作者、市级优质课竞赛壹等奖、市级优秀课题主持人,省级教学设计壹等奖、省首届说课大赛壹等奖、省级优秀指导教师、黑龙江省普通中学首届最佳教师,东北三省十佳政治教师、全国教研骨干教师。

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优化课堂教学的四个特点

2017-10-15 13:05:37| 分类：教育教学研究 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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本文转载自笑看人生《优化课堂教学的四个特点》

课堂教学模式优化共有四个特点：
1、适当增加学生的思维容量。
2、重视教学语言的编写。
3、把问题贯穿于课堂教学始终。
4、及时进行课内练习。为在课堂教学中提供一种轻松愉快和生动活泼的环境。做法有：
（1）、不要求学生抄笔记，更不检查学生的课堂笔记，实在需要记下来的东西，只需要写在书本相应的页上就行了。要求学生认真听讲，主动参与发言提问
（2）、把重点放在'讲'课上。把概念、例题讲明、讲透、讲活。上新课切忌任意补充例题，特别是在学生尚未理解掌握新知识时，任意加大知识点难度是得不偿失的，会骤然引起学生对刚学的知识反感和恐惧心理。
（3）、及时进行课堂内练习，使学生对自己能准确运用新学知识解决问题，产生愉悦心情，对自己充满信心。
（4）、讲课要抓住知识要领，来龙去脉也要清楚，特别还要讲清运用，联系生活，联系生产劳动，联系科学技术，使学生不断树立明确学习数学的目的。
（5）、要善于运用幽默语言，举例得当，使适合学生年龄层次，学习是一种乐趣，而不是负担。

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