作者:沪江思维导图网
编辑点评:思维导图教学能结合各学科特点,将思维导图巧妙地运用其中,让学生老师发散性思维,对新旧知识发散和归纳,提高了学习的自主性和乐趣性,更能让课堂思维更活跃。
如今,很多学校民办教育研修室对全区民办初中语、数、英、科学、生物教师进行了系统的思维导图培训,参训教师达1000人次,软件绘图技术和手工规范绘图艺术与技巧,让民办教师切身感受到思维导图的“魔力”。
在培训过程中,各学科结合学科特点,将思维导图巧妙地运用其中。如数学学科通过小组合作,利用思维导图手工绘制《义务教育数学课程标准》,让学员不仅学会了如何绘图,还快速记住了数学新课标的核心理念与要求;语文学科把思维导图的类型与阅读、写作、复习、诗文背默等课型相对应,还分享了超级记忆的技巧;英语学科结合英语课型特点组织专题式绘图,如词汇、语法、写作、口语等。每个小组选择其中一个主题进行绘制,展示与交流环节,培训效益得到最大化,每个小组都学习到思维导图在不同课型教学中的运用。
通过现场操作、交流、分享与提升,参训教师体会到:思维导图的核心价值在于培养师生的发散性思维品质、对新旧知识的演绎和归纳素养以及学生自主学习、合作学习的能力。
目前,部分民办学校的课堂教学已经开始使用思维导图。教师的教学想象力和学生的学习主动性得到了充分发挥,课堂参与度更广,学生学习质量得到很大幅度提高。很多学生认为,思维导图可以使思路更清晰,课堂思维更活跃,可以直观看到思考的过程,学习更有趣味性。
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